數學是種族主義？ 2+2=5？ 美個左派手冊引關注

[匿名者]

2+2=5的教育在美國成為現實 美國近年數學教學界左轉 教學質量下降

【大紀元2021年02月16日訊】數學是種族主義？ ！ 俄勒岡州教育局（ODE）2月13日推出一個給教師使用的“工具包”，在網上引起熱議。 起因是ODE的這個培訓計劃，教導老師如何“減少數學中的種族主義”。

這個名為“公平數學”的教學指導有82頁，該計劃認為“準確的數學是白人至上文化的種族主義內容”，白人至高無上體現在尋找正確答案上。 “集中精力獲得正確的答案”以及“要求學生展示工作”被視為白人至上文化“滲透數學課堂”的方式。

工具包中寫道：“認為數學是純客觀的概念無疑是錯誤的，教學就更不客觀了。堅持總是有對與錯的答案，使客觀性以及對公開衝突的恐懼永遠存在。”

在工具包中鏈接的一本“拆除種族主義”工作手冊中，也將“客觀性”標識為白人至高無上的特徵。

換句話說，如果你“相信存在客觀或中立的東西”，如果你相信數學上的絕對答案如2+2=4，你就被視為“種族主義”，（因為）不相信2+2= 4的人會恐懼“公開衝突”。

該工具包鼓勵教師“提出至少兩個可以解決該問題的答案”，而不是只關註一個正確的答案。

該工具包還鼓勵教師採用“中心民族數學”，具體包括各種指南，其中之一指示教育工作者“確定和挑戰數學用於維護資本主義、帝國主義和種族主義觀點的方式”。

美國這幾年數學教學界的一股潮流。 用“Equitable Math”（平等數學）和“racism in mathematics”（數學中的種族主義）為關鍵詞，可查到不同時期的許多論述。左媒CNN在2016年也有刊文公開稱“數學是種族主義”。

2017年美國兩個全國性的數學教師協會曾聯合發表一份報告，認為美國數學教育存在“制度化的歧視”，說通過數學的標準化考試成績，會阻止某些族裔、性別、階層的學生學習高端數學，“造成社會不平等”，“應根據學生族裔等背景作調整”。

這股潮流也刮到了紐約，例如布碌崙一所獨立的大學預備學校“Packer大學學院”網站上，2020年12月10日有篇文章“建立反種族主義數學課程”，其中寫道：“ 從我們今天所使用的數字系統的起源到大家推崇的數學家，在整個領域中都發現了種族洗白（Whitewashing）和排斥的元素。”

左派愚弄而不是提高學生

美國一些思想家表示了嚴重的擔憂。

美國政治網絡新聞雜誌《美國思想家》（American Thinker）2月14日刊登了自由攥稿人威德堡（Andrea Widburg）的評論文章。 威德堡在文中說，在過去的一周中，出現了三個左派處理教育問題的故事。 他們的信念是：少數民族無法達到基礎教育標準，而實現左派“平等”的唯一途徑是降低標准或完全廢除這些標準。

他舉例說明，舊金山教育委員會今年2月9日投票決定終止洛厄爾特殊高中的入學錄取程序（類似於紐約廢除特殊高中入學考試SHSAT），自此洛厄爾將不再是美國最頂尖的高中 之一，而將是“另一所失敗的舊金山高中”。

威德堡說，左派似乎認定了少數民族無法達到較高的教育水平，因此，為了所謂的種族平等，他們寧願“摧毀該地區的一所理想學校”。

“種族主義再次令人震驚。”威德堡說，左派從不培養人，“他們總是通過愚弄所有人來創造‘平等’”。 這不僅揭示了左派實際搞的就是種族主義，而且還令美國的教學體系急劇變“渣”，當中國在急功近利地追求數學和工程學等硬科學發展時，美國學生卻在猶豫著2+2 =4對不對，怎麼和中國抗衡？

呢個Twit有嗰本痴線手冊嘅原文PDF

https://twitter.com/ZaidJilani/status/1361076234378166278?s=19